Ekitaldiak
Requena, L. V., et al., Actitudes éticas de los profesionales sociosanitarios en la atención de personas mayores. Gerokomos, 2024, vol. 35, n. 2, 2024, p. 73-77.
Gako-hitz
Personas mayores, Dependencia, Residencias, Hospital, Atención sociosanitaria, Coordinación, Actitudes personal, Bioética, Calidad de la atención, Formación, Confidencialidad, Relación profesional cliente, Autonomía personal, Cuestionarios, Datos estadísticos, Sector público, Comunidad de Madrid, EspañaLaburpena
Este estudio multicéntrico descriptivo y transversal tuvo como objetivo conocer el nivel de actitud ética de los profesionales sociosanitarios en la atención a personas mayores institucionalizadas.La investigación se llevó a cabo en residencias públicas de personas mayores y en tres unidades de geriatría de hospitales públicos de la Comunidad de Madrid. Participó personal sociosanitario asistencial, y la recogida de datos se realizó entre enero y diciembre de 2022 mediante la Escala de actitudes éticas para profesionales sociosanitarios del ámbito de la dependencia. El cuestionario fue distribuido tanto electrónicamente como de manera presencial por los responsables de los centros y los investigadores.
Para el análisis de los datos, las variables cualitativas se presentaron en tablas de frecuencia y las cuantitativas con medias e intervalos de confianza del 95%. Se observó que la formación en bioética entre los participantes es baja, aunque existe un notable interés en recibir capacitación en esta área.
En cuanto a los principios éticos, los profesionales mostraron actitudes más favorables hacia la confidencialidad (3,81 sobre 5) y la beneficencia (3,66 sobre 5), mientras que obtuvieron puntuaciones más bajas en los principios de autonomía (3,17 sobre 5) y no maleficencia (3,53 sobre 5).
Como conclusión, las actitudes relacionadas con los principios de autonomía y no maleficencia son las que presentan mayores debilidades. Dado el interés manifestado por los profesionales en formarse en bioética, se sugiere aprovechar esta disposición para fortalecer la educación en estos aspectos fundamentales de la atención ética.
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