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Sépulcre, M., Intersectional Praxis and Disability in Higher Education. Social Inclusion, 2023, vol. 11, n. 4, 2023, 11 p.
Palabras clave
Discapacidad, Juventud, Estudiantes, Educación superior, Universidad, Accesibilidad, Organización de recursos, Coordinación administrativa, Colaboración, Discriminación, Barreras, Características, Modelos, Derechos, Actitudes personal, Etiquetamiento, Factor de riesgo, Factor de protección, Estudio comparativo, Suecia, EE.UU.Resumen
Este artículo explora si la praxis interseccional puede discernirse en la provisión de recursos para la discapacidad y la accesibilidad en la educación superior en Suecia y Estados Unidos. Mediante el análisis de entrevistas con personal administrativo basadas en escenarios hipotéticos (viñetas) que podrían considerarse situaciones de discriminación por discapacidad, este artículo identifica varias situaciones de oportunidades (perdidas) para la praxis interseccional. A continuación, analiza las concepciones de los participantes sobre la discapacidad y las posibilidades organizativas de colaboración con otras oficinas de su universidad o centro.Si bien las oportunidades para la praxis interseccional generalmente no existen o se desaprovechan en ambos países, el artículo argumenta que los participantes estadounidenses estaban más cerca de esta praxis crítica porque tendían a considerar la discapacidad en términos de barreras y como un problema estructural, y abogaban por el reconocimiento de la discapacidad como diversidad.
Por el contrario, los participantes suecos parecían más alejados de una praxis interseccional porque tendían a ver la discapacidad como una dificultad que requiere medidas de apoyo individualizadas y como un problema situacional relacionado con el entorno de aprendizaje. El artículo propone que estas diferencias se vinculan con las diferencias en cuanto a las políticas sobre discapacidad y antidiscriminación en ambos países.
En Estados Unidos, las políticas sobre discapacidad se han caracterizado por un enfoque de derechos civiles y justicia social, mientras que en Suecia se han concebido en términos de servicios de bienestar y un enfoque relacional de la discapacidad. Este artículo concluye que la concepción de la interseccionalidad como praxis crítica ofrece una perspectiva original para obtener nuevas perspectivas sobre cómo se promueve la inclusión de la discapacidad en diferentes contextos.
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