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Lozano, M., Quesada, S., Inteligencia artificial aplicada en la neuroarquitectura para el diseño de entornos educacionales destinados a persona con demencia de Alzheimer. En: Educación 360: emociones, tecnología, evaluación e inclusión en la era digital. Dykinson S.L., 2024, p. 247-271.
Palabras clave
Enfermedad de Alzheimer, Demencia, Personas mayores, Nuevas tecnologías, Innovaciones, Adaptación del medio, Arquitectura, Entorno físico, Efectos, Calidad de vida, BienestarResumen
Este trabajo examina el papel actual, las tendencias y los impactos futuros de la IA en la mejora del diseño de espacios educativos destinados a personas con diversidad cognitiva. Se trata de una investigación que aborda, desde la neuroarquitectura, cómo la IA puede integrarse en los entornos y espacios cotidianos de vida y configurarlos como un útil recurso educativo accesible a personas con diversidad cognitiva. Un objetivo que, dada la reciente aparición de la IA, se sitúa, ineludiblemente, más cerca de las hipótesis que de resultados contrastados y validados por la experiencia. Este capítulo llena un vacío notable en la comprensión actual de las contribuciones de IA aplicables en el ámbito arquitectónico; ofrece una información útil sobre el estado de la cuestión y aporta los primeros resultados de una investigación académica que se está realizando dentro del proyecto estatal de investigación ALZARQ, cuyo objetivo es determinar las variables espaciales, ambientales y arquitectónicas que influyen en la capacidad funcional de la vida diaria en personas con enfermedad de Alzheimer. Las posibles aplicaciones de la IA, para mejorar la calidad de vida de usuarios con estas peculiares necesidades, es una de las transferencias de conocimiento que desarrolla el grupo Healthy Architecture & City de la Universidad de Sevilla, dentro de su línea de investigación ‘proyectar para la ausencia de memoria’.COMPARTIR